וידאו והנחיה סינכרונית

היבטים פדגוגיים בהנחיה באמצעות וידאו

אחד האתגרים המרכזיים העומדים בפני המלמדים באמצעות וידאו הוא יצירת שעור בו נישמר מתח תמידי, שעור המעורר עניין בקרב הצופה "הבודד" מהבית. המנחה נדרש לאתגר את צופיו, לעודד אותם להיות לומדים אקטיביים ולתמוך בהם בארגון הלמידה ותהליך הלמידה.
בניית השעור צריכה "להתחשב" בצרכים השונים של שתי אוכלוסיות הלומדים השונות - אלו הצופים בשדור החי ואלו הצופים בהקלטה.

מצגת למנחים חדשים באמצעות וידאו
ניתוח ראיונות עם מרכזי הוראה המלמדים באמצעות טכנולוגיית ה- VC

המלצות לקראת תכנון שעור שנלמד באמצעות וידאו:

•  חלוקת הנושא לתת נושאים: ארגון רעיוני וויזואלי של החומר. חשוב לחלק את השעור לתת נושאים קצרים הכוללים באופן עקבי פתיחה וסיכום ממוקדים לכל תת נושא. החלוקה עוזרת לסטודנט לתכנן את הלמידה. הסיכום לכל חלק מהווה הזדמנות עבור הסטודנט לבחון את המידה בה הבין את החומר. אנו ממליצים בשעורים ארוכים לעשות הפסקות קצרות אחת לשעה.
•   למידה פאסיבית מול אקטיבית: לשילוב שאלות הבאות לעורר לחשיבה יש תפקיד מרכזי בהפיכת הלומד מרחוק מפאסיבי לחלוטין לאקטיבי במידת מה. ולכן אנו ממליצים לשלב שאלות מסוגים שונים בנקודות שונות בשיעור, בעיקר בסכום של כל תת נושא. חשוב לגוון ברמת השאלות ובסוג השאלות. ניתן להכין מראש שקפי שאלות שיופיעו על המסך בזמן שהסטונדטם חושבים על פתרון השאלה.
•   יצירת ידע בעל משמעות: על מנת שהלמידה תיהפך למשמעותית ללומד מומלץ מאוד לשלב דוגמאות מהחיים שיפיחו חיים ברעיונות תיאורטיים. ניתן לשלב גם תמונות, סרטים, ואתרי אינטרנט.
•   גיוון הלמידה - שלוב מידע אודיו ויזואלי: לצורך העשרת המידע ופנייה ללומדים בעלי סגנונות חשיבה שונים מומלץ לשלב מידע ויזואלי ואודיו במידת האפשר. (יש אפשרות לעשות שימוש באתר של Creative Commons שבו יש חומרים רבים הפתוחים לקהל הרחב).
•   הרחבת סביבת הלמידה: מומלץ מאוד לראות את הסרט כחלק אינטגראלי מתוך סביבת הלמידה בכללותה, אפשר להמשיך את הלמידה בקבוצת הדיון מיוחדת לתלמידי קבוצת אופק או בכלים אחרים.

 

הצעה כללית למבנה של שעור ולמבנה של תת נושא

פתיח לשעור ולכל תת נושא
הצגת סוגיות מרכזיות שילמדו, הצגת מטרות השעור, הצגת החלוקה לתת יחידות, הדגשת הקשר לחומר קודם, הפניה ל"בחן את עצמך" על מושגי קדם - מושגי בסיס לשיעור.

גוף ומבנה של כל תת נושא
 הסבר תיאורטי
 דוגמאות מהחיים
 שלוב אמצעים ויזואליים
 שירטוט ע"ג לוח דיטאלי
 תרגול, פתרון בעיות
 שאלות חשיבה ברמות שונות: ניתוח, יישום, אינטגרציה, סינטיזה
 קשר לממ"נ
 מתן זמן לשאילת שאלות על ידי הקהל (בשדור חי) דוגמא

סכום כל תת הנושא והשעור כולו
הדגשת נקודות מרכזיות: מהם הנושאים המרכזיים שדנו בהם, מה צריך לדעת, רשימת מושגים מרכזית, בחן את עצמך לסוף שעור QUIZ OF THE DAY.
הזמנה לדיון בפורום בסוגיות מהשעור.